本文摘要：作者 | 木沐01儿子贝壳今年5岁半，从年头开始，我前前后后给他一共报了9个兴趣班，包罗7个线下课，2个线下课，学费或许10万元左右。乍一听，你是不是以为兴趣班太多了？而且还会有如下一连串疑问：为什么报这么多班？孩子不累吗？孩子喜欢上吗？是不是到最后样样通，样样松？你问过孩子自己愿意上这些课吗？上这么多班，到底对孩子有没有用？

作者 | 木沐01儿子贝壳今年5岁半，从年头开始，我前前后后给他一共报了9个兴趣班，包罗7个线下课，2个线下课，学费或许10万元左右。乍一听，你是不是以为兴趣班太多了？而且还会有如下一连串疑问：为什么报这么多班？孩子不累吗？孩子喜欢上吗？是不是到最后样样通，样样松？你问过孩子自己愿意上这些课吗？上这么多班，到底对孩子有没有用？......讲真，在没给孩子报班前，这些问题我问过自己许多遍，而经由近一年的探索实践，看着贝壳收获了点滴进步，对这些问题，我也逐渐有了自己的明白和认知，小我私家以为：报兴趣班有须要，但要有的放矢，实事求是没有怙恃的引导，就没有孩子的兴趣怙恃的陪同，才气让孩子收获真正的发展明白做减法，少即是多02 到底要不要报兴趣班？怙恃之所以给孩子报兴趣班或课外课，不外乎以下三点：（1）补短：改善或纠正孩子不良现状，是应该上的课；（2）培优：基础不错，继续提升水平，从优秀到卓越（from good to great），有条件可以上的课；（3）特长：凭据孩子的天赋和兴趣，专业训练，形成特长，也是有条件可以上的课。

我给贝壳报了哪些兴趣班呢？贴出来，大家感受下：前几项兴趣班开销比力大，偏重于运动类项目，是在补贝壳的短板，因为我们发现孩子虽然爱玩，可是体能经常跟不上，好比不爱爬山，不爱踢球，爬几阶楼梯就喊累。体能跟不上，没有好的身体素质，不仅在小学阶段的体育课无法达标，更没有“资本”应对未来愈加繁重的课业肩负。

另外，贝壳比力好动，专注力时间短，规则意识不强，我们报了感统学能课，就是专门资助孩子建设秩序感，提高专注力的课程。体能的提升，加上专注力和规则感的建设，在我们看来，是现阶段必须资助贝壳改善和纠正，必须要上的课。

而英语、数学和谈锋课这几方面，贝壳在学校学的都还不错，上这几个兴趣班是培优类，就是希望通过课外思维的拓展和延伸，让孩子接触更大的视野和学习半径，学得越发深入。上美术和钢琴课，是兴趣特长类，希望孩子在掌握一门技术的同时，更能造就艺术修养，陶冶情操，做一个有生活情趣，能自娱自乐，乐观生动的人。所以怙恃在思量给孩子报兴趣班时的首要问题，就是要想清楚：这个班能解决孩子什么问题？然后才有的放矢地筛选优质教育机构。

孩子某方面的问题，即便不通过报班也能解决，或者能通过免费资源就能获得改善，其实是很经济的一个做法。好比体能的提高，如果怙恃一方周末时间丰裕，自己热爱运动，能在寓教于乐中动员孩子爱上运动，踢踢球，跑跑步，一样可以到达提高身体素质的目的，更可以节约一笔开支。

其次，在思量为什么报兴趣班的时候，你可以明白为，是在“让专业的人干专业的事”。好比10以内、20以内加减法，哪个家长都市，但越是简朴的问题，越难以教会孩子，因为家长不专业，无法明白小朋侪的思维模式，不懂针对儿童的教学方法。而兴趣班的老师，有一套集娱乐、兴趣和知识点于一体的教学方法，让孩子在玩中学，学中玩，不枯燥，不抵触，还能体验团体学习的快乐。报兴趣班要联合家庭的经济情况，量入为出。

经济条件有限的话，一定要选择最为关键要解决和改善孩子现状的课。好奇和求知是孩子的天性，如果孩子以为学习是一件痛苦的事，那么错不在孩子身上，而是在成人身上。怙恃过于功利和急躁的心态传导到孩子身上，孩子不抵触才怪。03 没有怙恃的引导，孩子哪来的兴趣？经常看到一句话，说：“必须尊重孩子的兴趣”，这句话听上去有理，但细琢磨又差池。

如果孩子都不知道这个世界另有这项运动，另有那种喜好，又怎么知道自己喜不喜欢，有没有兴趣呢？家长的尊重又从何说起呢。对于几岁的孩子来说，对这个世界的认知很是有限，怙恃给他们看到多大的世界，打开多大的门，他们的世界就有多大，眼界就有多宽。

尤其在学前阶段，家长可以尽可能缔造时机，让孩子接触和体验差别的喜好，兴趣和运动，从中发现孩子存在哪些天赋，对什么更有热情，这些都可以作为给孩子报兴趣班的参考因素。现在许多课程都有免费的体验课，怙恃完全可以摆设使用好，带着孩子多去体验和实验。贝壳不爱运动，可是这并不故障他很喜欢上现在的体能课，每次看到跟小朋侪一起赛跑，纵然很拼命地跑，也还是最后一名的他，不光不失落，反而总是一脸开心的笑，我心中都由衷为他拍手，因为在克服难题，迎接挑战的历程中，他体会到了兴趣。反过来说，如果就因为他不爱运动，我就此判断他不适合运动，只适合宅在家里，但其实就抹杀了一种可能性，一种通过专业训练，仍然能引发孩子运动兴趣的可能性。

贝壳4岁时接触创意美术，最初基础坐不住，画笔不会拿，涂抹出来的线条完全没有美感。但我其时的想法是，1个小时坐不住，就试着从半个小时开始，逐步延长时间，画欠好没关系，只要他愿意涂鸦，愿意去上课就OK。我们没有放弃，辗转上了三次体验课，跟兴趣班老师磨合频频，最终报名。到现在贝壳学画画整一年，孩子不仅坚持了下来，而且喜欢上了画画，进步很大。

他的画，细节和想象力很是富厚，充满艺术气息，我并没奢望贝壳成为画家，可是能拿着画笔，画出自己的所见所想，任意挥洒自己的想象力，不就是小孩子最开心的事吗。怙恃的责任，不是将自己的想法强加给孩子，而在于协助孩子站到自己的肩膀上，这样孩子才气看到更大，更辽阔的世界，才有能力有时机做出更好的选择。

爱学习是孩子的天性，而呵护学习兴趣是怙恃的使命。资助孩子接受种种知识信息的刺激，好比音乐、绘画、戏剧、舞蹈、天文、地理的启蒙等，生长孩子对自然、形体、色彩、质感的感知，不管他们是否是天才，这么做最终使孩子的心灵收益。很是认同混沌理论关于这一点的叙述：在合适的年事，给予孩子足够的信息刺激，如果孩子具有某类天赋，那么他会打下基础。

当孩子发展到某个年事时段，这样的优势会被凸现起来。初始条件(接受信息与情况)差别,孩子以后的社会竞争力差异很大。04 怙恃的陪同，才气让孩子收获真正的发展不少怙恃以为把孩子交给兴趣班，孩子自然而然就能学到知识，获得提高，其实这是很是大的一个误区。

所谓“功夫在诗外”，孩子们在兴趣班学到的新知识和技术，如果在课后得不到牢固，那就很容易导致知识掌握的不牢，甚至被遗忘。怙恃是否能在课后高质量的陪同孩子，将兴趣班所学知识引导孩子活学活用，勤于温习，资助孩子将知识固化下来，这才是孩子是否能真正获得提高和发展的关键。

贝壳在数学思维课学习认识时钟，起初对时针、分针、整点、半点明白的糊里糊涂，好比6点半，时针和分针都指向6，可是必须记做6:30而不是6:6，读成6点半，而不是6点6分，这对小孩子来说，明白起来相当难题。为了资助孩子进一步明白，我们就经常拿教具钟跟他一起玩，一开始训练摆好时间让他认和读出来，接着又训练我们说一个时间，让他摆出时针和分针相应的位置，然后又训练，摆出来3个小时以前是几点，5个小时以后是几点的指针位置。如此又玩又学，重复训练，一段时间练下来，贝壳就可以熟练掌握了如何看钟表。

英语的学习也是一样，不能仅仅满足于一周上两次课，要在日常生活中学会应用。好比贝壳对吃的很感兴趣，课上学了关于食物的一些句子和词汇，breakfast、lunch、dinner等。吃早饭时，我就问他：“What's your favorite meal?” "Breakfast"，贝壳开心地脱口而出。

“如果能完整地说一遍句子，就更好了”，我紧追不放。贝壳自豪地回覆：“My favorite meal is breakfast！What's your favorite meal, Mommy?” 小家伙学会反问我了，哈哈哈。没有怙恃的陪同，温习和督促，单单靠每周兴趣班上的一点时间学习，就期待孩子在这方面获得突飞猛进的希望，是完全不现实的。

一小我私家的时间花在那里，成就就在那里，对时间的态度，决议了人生的高度。这句话同样适用于怙恃花时间陪同孩子身上。

一个资质平庸的孩子，缺少怙恃的监视和勉励，上再多的兴趣班，也没有想象中的自由快乐，没有勤学苦练后的结果，更无法享受乐成带来的喜悦。05 如何面临孩子的中途放弃？孩子对新事物感兴趣，有“三分钟热度”是个普遍现象，一开始到场兴趣班很是有热情，努力投入，但随后却可能泛起畏难情绪或者想要中途放弃。此时，到底是听之任之还是掉臂孩子感受，强行继续呢？其实两个极端做法都倒霉于孩子的身心生长。

这个时候，更磨练家长的耐心和智慧。人这一生，其实就是一个不停从舒适区跳出来，迎接下一个挑战，当挑战酿成舒适区时，再次跳出来的螺旋上升的历程。

大人如此，小孩亦然。如果孩子从小在面临难题时就逃避退缩，做任何事都浅尝辄止，甘于舒适，而家长也没有正确引导，却不停迁就，那孩子又有什么品格和毅力去面临未来学业和人生的其他挑战呢？那些闹着要放弃的孩子，通常在被允许后并不会感应如释重负的快乐，反而会以为怅然若失。

孩子泛起懈怠，疲倦的时候，怙恃要多跟孩子相同，到底问题出在哪，而不是放任自流或指责埋怨孩子。抱着平和的心态，视察一下是不是因为学习频率过高、难度大、进度快，或者老师不合适等，然后跟老师主动相同协调做相应调整，重新引发孩子的学习热情。

孩子可以学得慢，可是要牢固好自信心和宁静感，这样他们在未来的学习中受到挫折才不会轻易否认自我，也不会为了讨好谁而去学习。06 做减法，不是失去，而是获得有个专家曾谈到如下的看法，我很认同：报不报兴趣班自己并不是问题，关键是家长如何看待兴趣班，抱着怎样的心态让孩子学习。

抱着希望为孩子增加一些兴趣，长一些见识，那么去这些地方自己会让孩子们获得增加知识与修养，学会与人相同，开发潜能的利益。贝壳还在幼小衔接阶段，基本没什么学习任务，所以我愿意给孩子更多实验差别事物的时机，而他也乐在其中，每一门课都很喜欢。经常是还没到周末，就开始念叨兴趣班小朋侪的名字，想要见到大家一起开心地玩耍和学习。

学龄前或者三四年级前，孩子的作业肩负不重，给孩子报兴趣班可以“广撒网”，但要记得收回来。当孩子有能力治理自己的时间并有明确的喜好后，可以引导他们精选两三门感兴趣的课程连续和深度学习。给孩子报兴趣班，是个做加法的历程，目的是给孩子更宽的眼界和视野；而随着孩子深度学习能力的提高，就要开始对兴趣班做减法，让孩子在有限的业余时间更聚焦在真正感兴趣的事物上。

做减法，不是失去，而是获得。人生就是在不停推倒重建中，一次次体验生活真谛和认识自我的历程。而我很开心，能作为妈妈全程到场儿子贝壳从小发展的每一步。

作者：木沐，清华大学MBA，500强高管，专注于小我私家发展和职场领域，带你轻松玩转职场，一起精进。公号：职场木沐说（ID：mumushuo2017），后台对话框回复：情商，送你一本高情商秘笈。接待添加我的小我私家号：mumushuo1904，围观朋侪圈更多干货。

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